quarta-feira, 24 de junho de 2009
sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009
Atividade 4 - Parte B
Foram muito interessantes e enriquecedoras, tanto a experiência de criar um blog quanto as atividades realizadas durante nosso curso. Estou agora aguardando a segunda etapa, pois tenho certeza que ainda tenho muito a aprender.
Educação Inovadora
Educação Inovadora
Infelizmente, na Educação, assim como em outras profissões, temos bons e maus profissionais. Há aqueles que ingressaram nesta carreira pela mera segurança proporcionada por concurso público, bem como aqueles que o fizeram por falta de opção e por ser uma profissão de mais fácil acesso. Felizmente ainda temos uma grande maioria que são profissionais sérios e ainda interessados em crescer e aprender; estes buscam participar sempre de cursos na esperança de aprimorar suas técnicas e poder atingir sempre seus objetivos com seus alunos, garantindo a formação de bons e conscientes cidadãos.
Para ler o artigo de José Manuel Moran que trata do assunto clique aqui:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/previsiveis.htm
Infelizmente, na Educação, assim como em outras profissões, temos bons e maus profissionais. Há aqueles que ingressaram nesta carreira pela mera segurança proporcionada por concurso público, bem como aqueles que o fizeram por falta de opção e por ser uma profissão de mais fácil acesso. Felizmente ainda temos uma grande maioria que são profissionais sérios e ainda interessados em crescer e aprender; estes buscam participar sempre de cursos na esperança de aprimorar suas técnicas e poder atingir sempre seus objetivos com seus alunos, garantindo a formação de bons e conscientes cidadãos.
Para ler o artigo de José Manuel Moran que trata do assunto clique aqui:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/previsiveis.htm
Ferramentas Virtuais
Ferramentas Virtuais
A potencialidade de ferramentas interativas de comunicação disponíveis em ambientes virtuais de aprendizagem para a avaliação formativa
Joana Alves Brito de Azambuja
As novas tecnologias da informação e comunicação, por sua influência radical em diferentes dimensões da sociedade, estabelecem um novo paradigma sociocultural . Esse fato tem alterado significativamente as práticas educativas, principalmente por colocar em xeque as concepções de aprendizagem e o novo papel dos sujeitos envolvidos nesse processo. Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) surgem, então, como realidade emergente no novo contexto da Educação On-Line, enquanto espaço de interação e de construção coletiva do conhecimento. Entende-se também que esse novo cenário educacional passa a demandar uma discussão crítica sobre conceitos e práticas pedagógicas que possam responder às necessidades de alunos e professores que atuam nessa modalidade de ensino. Nesse sentido, o objetivo aqui é situar a função pedagógica das ferramentas interativas de comunicação presentes nos AVA (diário de bordo, Chat, fórum de discussão, portfólio e correio eletrônico) e descrever de que forma elas podem favorecer o acompanhamento e a orientação dos alunos na construção social de novos significados a partir de uma proposta de avaliação formativa. Trata-se, portanto, de refletir sobre a qualidade e a eficácia da aprendizagem através da problematização desse novo campo de ação, para que se possa pensar na Educação On-Line como uma modalidade educativa realmente preocupada com o pedagógico do ?mundo virtual?. Esse fato tem alterado significativamente as práticas educativas, principalmente por colocar em xeque as concepções de aprendizagem e o novo papel dos sujeitos envolvidos nesse processo. Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) surgem, então, como realidade emergente no novo contexto da Educação On-Line, enquanto espaço de interação e de construção coletiva do conhecimento. Entende-se também que esse novo cenário educacional passa a demandar uma discussão crítica sobre conceitos e práticas pedagógicas que possam responder às necessidades de alunos e professores que atuam nessa modalidade de ensino. Nesse sentido, o objetivo aqui é situar a função pedagógica das ferramentas interativas de comunicação presentes nos AVA (diário de bordo, Chat, fórum de discussão, portfólio e correio eletrônico) e descrever de que forma elas podem favorecer o acompanhamento e a orientação dos alunos na construção social de novos significados a partir de uma proposta de avaliação formativa. Trata-se, portanto, de refletir sobre a qualidade e a eficácia da aprendizagem através da problematização desse novo campo de ação, para que se possa pensar na Educação On-Line como uma modalidade educativa realmente preocupada com o pedagógico do mundo virtual?.
http://mx.mackenzie.com.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680
A potencialidade de ferramentas interativas de comunicação disponíveis em ambientes virtuais de aprendizagem para a avaliação formativa
Joana Alves Brito de Azambuja
As novas tecnologias da informação e comunicação, por sua influência radical em diferentes dimensões da sociedade, estabelecem um novo paradigma sociocultural . Esse fato tem alterado significativamente as práticas educativas, principalmente por colocar em xeque as concepções de aprendizagem e o novo papel dos sujeitos envolvidos nesse processo. Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) surgem, então, como realidade emergente no novo contexto da Educação On-Line, enquanto espaço de interação e de construção coletiva do conhecimento. Entende-se também que esse novo cenário educacional passa a demandar uma discussão crítica sobre conceitos e práticas pedagógicas que possam responder às necessidades de alunos e professores que atuam nessa modalidade de ensino. Nesse sentido, o objetivo aqui é situar a função pedagógica das ferramentas interativas de comunicação presentes nos AVA (diário de bordo, Chat, fórum de discussão, portfólio e correio eletrônico) e descrever de que forma elas podem favorecer o acompanhamento e a orientação dos alunos na construção social de novos significados a partir de uma proposta de avaliação formativa. Trata-se, portanto, de refletir sobre a qualidade e a eficácia da aprendizagem através da problematização desse novo campo de ação, para que se possa pensar na Educação On-Line como uma modalidade educativa realmente preocupada com o pedagógico do ?mundo virtual?. Esse fato tem alterado significativamente as práticas educativas, principalmente por colocar em xeque as concepções de aprendizagem e o novo papel dos sujeitos envolvidos nesse processo. Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) surgem, então, como realidade emergente no novo contexto da Educação On-Line, enquanto espaço de interação e de construção coletiva do conhecimento. Entende-se também que esse novo cenário educacional passa a demandar uma discussão crítica sobre conceitos e práticas pedagógicas que possam responder às necessidades de alunos e professores que atuam nessa modalidade de ensino. Nesse sentido, o objetivo aqui é situar a função pedagógica das ferramentas interativas de comunicação presentes nos AVA (diário de bordo, Chat, fórum de discussão, portfólio e correio eletrônico) e descrever de que forma elas podem favorecer o acompanhamento e a orientação dos alunos na construção social de novos significados a partir de uma proposta de avaliação formativa. Trata-se, portanto, de refletir sobre a qualidade e a eficácia da aprendizagem através da problematização desse novo campo de ação, para que se possa pensar na Educação On-Line como uma modalidade educativa realmente preocupada com o pedagógico do mundo virtual?.
http://mx.mackenzie.com.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680
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